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《剪纸故事》教学设计进入阅读模式

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2017-02-28 15:00:35| 来源:教师考试网

《剪纸故事》教学设计

一、教学目标

1.学会剪刻人物的基本方法和步骤,并运用物品进行搭配,制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。

2.学生通过了解剪纸文化,设想故事情节,尝试多种材料剪刻人物。

3.感受剪纸艺术的独有魅力,提升观察能力,更加热爱生活。

二、教学重难点

【教学重点】

学会剪刻人物的基本方法与搭配。

【教学难点】

灵活表现出人物关系和形态变化。

三、教具准备

多媒体课件、剪纸、胶水等

四、教学过程

活动一:情景猜想,导入新课

教师展示课前制作好的剪纸作品,引导学生仔细观察,提问:老师在昨天发生了怎样的趣事?

学生交流回答,揭示课题:剪纸故事。

活动二:赏析作品,引导想象

(一)认识剪纸文化的内涵

教师播放含有多种类型的艺术作品,提出问题:

你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。

学生回答,教师小结:剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式,表现了人们的情感和风俗,装扮着人们的生活。

(二)欣赏作品、讨论剪纸技法

1.教师顺势提问:如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?

教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片,引导两位学生上台一起尝试剪刻,示范剪刻步骤:

①铅笔打草稿。

②随意剪出外形。

2.此时,教师展示多幅剪纸作品,提问:在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答,教师展示图样,总结:头部轮廓以圆形为主,五官以轮廓进行概括夸张,最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。

③剪或刻出人物的细节和花纹。

④剪刻出其他人物。

⑤将所有人物粘贴在纸上,组成故事,提示注意人物之间的关系和形态变化。

3.提出疑问:“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”

学生探讨,教师讲述物品和人物的搭配关系。

(三)设想故事情节

师:在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来形容么?

学生踊跃发言。

活动三:设想情节,实践练习

设想故事情节,独立或是两人合作完成一件剪纸作品。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动四:交流评议,小结拓展

(一)学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的剪纸故事和方法。

2.学生互相展示作品,并从剪刻的技法等方面交流评议。

3.教师总结评议。

(二)小结拓展

1.师生以提问的方式,共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。

2.布置作业:除了剪纸,还可以用什么形式来表现我们的故事?

五、板书设计

剪纸故事

技法:剪、刻

步骤:

花纹:月牙纹、锯齿纹

头部、五官:概括、夸张

课题选自湘教版小学美术四年级下册第7课《剪纸故事》

以上就是《剪纸故事》教学设计,希望能对考生有所帮助!更多教学设计及教师招聘面试备考资料可查看中公教师网-教师招聘面试频道

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