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《内能》教学设计进入阅读模式

《内能》教学设计 进入阅读模式 点我咨询

2017-01-06 14:37:50| 来源:教师考试网

教学设计——《内能》

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.了解内能的概念

2.能简单的描述温度和内能的关系

【过程与方法目标】

1.通过练习旧知,利用类比分析总结的方法概括出什么是内能

2.通过查找资料,了解地球的温室效应

【情感态度与价值观】

通过演示实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功和内能的变化的关系

二、教学重、难点

【重点】

内能概念的建立;影响物体内能的因素。

【难点】

正确理解内能的概念和改变内能的两种方法的本质。

三、教学过程

环节一:新课导入

【师】演示实验,可观察到:水沸腾后塞子飞出去,试管中出现白气。

引导学生观察并思考:推动塞子的能量来自哪里?

环节二:建立概念

【问】内能到底是一种什么样的能量呢?学生思考。结合大屏幕图片提问:什么事动能呢?什么是势能?什么是机械能?学生回忆并回答。

【师】出示一组图片,说明分子有“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能的概念。

【问】内能的大小与那些因素有关?是什么关系?引导学生分析,分子动能,分子势能有哪些影响因素?

内能与机械能有什么不同?屏幕展示对比

环节三:深化概念

【小组讨论】

讨论:一定质量的某物体的内能大小和什么有关呢?

【学生思考】

物体的温度变化,它的内能就发生了改变。要改变物体的内能有哪些办法?

从能量转化角度,分析改变内能的两种方法的本质。

热传递是能量的转移;做功的本质是内能与机械能的相互转化。做功和热传递改变物体内能是等效的。

环节四:巩固提高

用题目对本堂课所学知识进行巩固。

环节五:小结作业

引导学生总结本堂课学的主要内容。

四、板书设计

内能

五、教学反思(略)

以上为《内能》教学设计,希望对大家有所帮助。

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