参考答案及解析
1.【答案】C。中公教育解析:校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体,是经过长期实践形成的,一旦形成就不易消散。良好的校风是学校整体优化的一种表现形态。
2.【答案】D。中公教育解析:生产力水平决定了教育发展的水平,生产力水平决定教育的规模和速度,生产力水平制约教育体制、结构的变化,生产力水平制约着教育的内容和手段。而政治经济制度决定了教育的领导权,受教育的权利以及教育目的。
3.【答案】B。中公解析:英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成,首先把课程用于教育科学的专门术语。
4.【答案】C。中公解析:.“近朱者赤,近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
5.【答案】B。中公教育解析:考查智育的内涵。
6.【答案】B。中公教育解析:人有许多非理性的观念,如我“必须”成功并得到他人赞同,别人“必须”对我关怀和体贴,事情 “应该”做得尽善尽美,课堂上回答问题有错误是很糟糕的事等。人们持有的不合理信念总结起来有三个特征:绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。
7.【答案】CD。中公教育解析:罗斯与麦独孤在1908年同时出版了《社会心理学:大纲和资料集》和《社会心理学导论》,这两本书的出版,标志着社会心理学作为一门独立学科正式登场。
8.【答案】ABC。中公教育解析:人际关系由认知、情感和行为三种心理成分构成。
9.【答案】√。中公教育解析:教学工作与其他职业相比具有其特殊性,采用统一标准单纯以量化结果进行教学评比不利于教学的进步。
10.参考答案:体谅模式是英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创,风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同,体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
体谅模式是:(1)理论假设:a与人友好相处是人类的基本需要,帮助学生满足这种需要是教育的职责。b道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。c鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。d教育即学会关心。
(2)围绕人际-社会情境问题的道德教育:a设身处地。b证明规则。c付诸行动。
(3)简要评论:a体谅模式在理论上的缺陷。b体谅模式的特色及对我国学校德育改革的启示。
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