2、班主任应该把学生看做发展的人、独特的人、独立意义的人。
首先,学生是发展的人,说明学生具有巨大的发展潜能, 教师在教学中应该用发展的眼光看待学生。材料中教师针对学生的不同意见让学生积极主动的表达自己的想法,并让其参与其中,充分肯定了学生的发展潜能。
其次,学生是独特的人,说明学生都有自己的独特性,每一个学生都具有自己独特的特征,这就要求老师在教学及班级管理时要注重学生之间的个体差异,做到因材施教。材料中该教师在教学过程中,及时调整教学,做到了因材施教。
最后,学生是具有独立意义的人,说明学生是独立于教师头脑的,不一教师的意志为转移,这就要求教师要注重学生的个性化需求,从学生的兴趣出发,使学生在发挥自己主观能动性的基础上得到全面发展。材料中老师在编课程剧的过程中充分尊重了学生的兴趣。
考点点拨:材料分析题难度相对于简答题有所增加,考生在做这类题是可按照以下步骤来进行审题、答题。
①先阅读问题,读问题时抓住题干中的核心词即答题角度,比如该题中的“班级管理”“学生观”。
②回忆题干相关的知识点,在大脑中形成知识体系网。
③带着问题阅读材料,阅读材料时采用圈点勾画、标注的方式,抓住学生的做法及教师的行为两大方向,进行勾画和标注,再结合自己的总结与所学的知识加以对应。
④答题时,要有条理性、层次感,因此可采用(1、2、3、4……或首先、其次、再次、最后等,数字或关联词体现自己答题的逻辑思维);
⑤主体内容首先,要表明自己对教师行为的看法以及自己的价值取向和整段材料所体现的知识;其次,以“知识点+材料”的形式来整合内容,也就是说回答问题时不能点到为止,不仅要答出相应的知识点,还要说明在材料中是如何体现的。
【小结】
以上是教师资格考试教育教学知识与能力考情、试卷结构及相关试题和答题技巧,大家可以体验答题,测验自己在科目二模块的知识掌握程度。此外教育教学知识与能力所涉及的知识虽然比较多,但是只要各位考生用心备考,掌握各类题型的答题技巧和出题方式,会有很大的提升和收获,最后预祝各位考生顺利通过此次教师资格考试。
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