音乐教学设计《静夜思》
一、教学目标
【情感态度与价值观】能够品味古诗词清雅古朴的风韵,宁静深远的意境。
【过程与方法】通过班级音乐会,学生能够形成一定的创造意识、合作意识,丰富音乐审美能力和表现能力。
【知识与技能】能够用自然连贯的声音演唱歌曲,并准确掌握切分音符的演唱。
二、教学重难点
【重点】能够用自然连贯的声音演唱
【难点】演唱出古诗词歌曲清雅古朴的风韵和切分音符的把握
三、教学过程
(一)活动导入
1、老师带领学生自由古诗词的分享,进而教师总结其实我们的古诗词经常和音乐融合在一起,今天我们就一起走进古诗词音乐的世界,体会古诗词音乐的意境美。
(二)初步感知
1、初听歌曲,感受情境
教师播放《静夜思》的演唱视频,并提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪,听完以后说说歌曲中的感情。学生自由回答,教师总结感受歌曲中营造的清雅古朴的风韵和诗人远在异地的思乡之情。
(三)探究学习
1、教师范唱,感知音乐要素
教师自弹自唱,听之前提问学生歌曲是通过哪些音乐要素、形式表现歌曲中的思念之情的。学生自由回答,教师总结四四拍的节奏以及合唱的演唱形式。
2、发声练习(模仿风吹过的声音)

3、学唱旋律声部
跟随钢琴用Wu来哼唱
解决难点切分音的演唱,邀请会唱的同学来充当小老师来进行难点的克服。

在学生的“教学”后教师再通过钢琴、歌词的加入表现歌曲。唱的过程中提示学生由于古诗词营造的典雅气氛,需要注意歌曲的连贯、速度。
4、指挥手势教学
学生演唱,教师指挥,激发学生兴趣,进而引入到四拍子指挥的教学。并邀请学生充当指挥,老师充当伴奏,全班集体一起完成曲子的齐唱。

(四)拓展延伸
1、将学生按照兴趣分成朗诵组、演唱组、乐器组,学生自主练习,通过课件播放音乐会舞台背景。
2、各兴趣小组分别表演,小组之间互评、教师评价相结合。
(五)小结作业
教师提问学生“这节课学到了什么?”学生自由回答,教师总结本节体会到了诗歌和音乐的完美融合,引导学生发现身边还有哪些歌曲是用的古诗词为歌曲。
五、板书设计

以上就是音乐教学设计《静夜思》,希望能对考生有所帮助。更多教学设计及教师招聘面试备考资料可查看中公教师网-教师招聘面试频道。
中公教育解析
扫描二维码 · 关注QQ公众号教育杂谈,
回复“我要过面试”下载试讲教案(含音频)+说课+答辩+结构化资料

关注QQ公众号:教育杂谈,获取教师考试资讯!
注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
本文来自中公教师网未经允许 禁止转载
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
欢迎关注(中公教育教师招聘网频道)
及时掌握教师招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 2月09日 -11日 | |
| 2月09日 -14日 | |
| 1月30日 -2月18日 | |
| 2月07日 -09日 | |
| 1月30日 -2月15日 |
01-14
01-14
12-22
12-22
12-22
11-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-08
02-08