《提袋的设计》说课稿
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。
教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。
一、教材分析
本节课的内容选择新人美版五年级下册第五节,是属于设计应用领域。学生了解实用性的同时,对外形、色彩、材质、图案进行设计。并鼓励学生联系生活,发挥创意,对图案、色彩等进行创造。
二、学情分析
合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点。
知识技能方面:学生已经掌握了剪、贴、画等基本技巧,为顺利完成本节课奠定了基础。
心理特征方面:五年级的学生活波、好动、好奇心强,思维方式开始转变,由笼统的印象开始像转变为具体的分析,开始有自己独立的认知。我会充分的将学生的特征,融入本节课的学习中。
三、教学目标
有了对教材的分析以及学情的分析,我设计了如下的教学目标。
知识技能目标:认识提袋在生活中的实际作用,并能够了解不同样式、材质的提袋的构造以及制作方法。
过程与方法目标:通过自主探究、小组合作等方式欣赏提袋的设计,并动手制作。
情感态度与价值观目标:学生提高观察生活的能力以及感受美的能力。
根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,学生很难建构知识点之间的联系,这也确定了本节课的重点、难点。
四、教学重难点:
重点:提袋的功能、结构、作用
难点:动手制作出有美感的提袋
五、教学方法
德国教育学家第斯多慧:差的教师只会奉送真理,好的教师则交给学生如何发现真理,教师的教是为了不教,这才是教学的最高境界,所以我采用的教学方法是情境教学、小组讨论、自主研究以及讲授法。
六、教学准备
将军不打无准备之仗,同样地,上课之前我会做如下准备:多媒体、白纸、颜料、彩纸、废弃材料、卡片等等。
七、教学过程
(一)多媒体视频导入
我会利用多媒体播放一段视频,里面是带有手提袋的模特走秀,让同学们欣赏音乐以及观察手提袋的颜色、材质以及形状。
之所以这样设计主要是通过播放视频,调动学生的听觉以及视觉,吸引学生的注意力以及兴趣。
(二)直观感知
拿出课前做好的手提袋,让同学们欣赏并提问
(1)生活中是否见过类似的提袋?
等同学们回答之后我会提出第二个问题
(2)是什么材料做的?有什么作用呢?
从而引导学生回答出:见过此类的提袋;是用纸做的;能够提东西,必须要结实牢固,可以装衣服等等。
拿出课前准备好的上面印有提袋的卡片,选出自己最喜欢的提袋,并说出喜欢的理由,包括材质、颜色、造型等等。
之所以这样设计主要是因为:希望同学们能够积极的关注生活,提高对美的体验。
(三)动手操作,实践展评
同学们自己动手制作属于自己的提袋,以前后桌四人为一组,时间是十分钟。每组做出一个提袋,做好之后以以发布会的形式进行展示,并让同学之间进行投票,选出票数最多的人上台进行展示,并讲解自己的设计思路。
之所以这样设计,是想学生通过动手实践以及合作,提高鉴赏能力、意识到集体的重要性。
(四)小结作业
1、请同学代表总结本节课的收获,包括所学的知识点、生活中的联系等等。之后会请其他同学进行补充,最后由我再次总结提袋的功能、结构、作用。
2、作业:请同学回家利用家中的废弃材料,和爸爸妈妈一起做一个提袋。
之所这样设计主要是为了再次帮助同学们梳理知识点,将课堂延伸到生活中。
八、板书(略)
以上就是《提袋的设计》说课稿,更多说课稿可查看中公教师网-说课频道。
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