信息技术学科试讲,一般时间都在10分钟左右。要想在短短的十分钟时间里得到考官的青睐,考生就得在试讲环节好好发力。试讲主要包括四个部分:新课导入、新课讲授、巩固提高和小结作业,所以这四个环节都要设计的更为独特。接下来就试讲的四个环节说说设计的原则和方法。
一.导入要有趣味性
考生试讲的第一个环节就是新课导入,如果导入太简单通俗,就不容易吸引考官的兴趣,例如传统的直接导入,温故知新导入,提问导入等。因此,考生应该多采用趣味导入,例如作品展示、情景导入、游戏导入等。例如,在《认识计算机》这节课中,就可以利用游戏导入的方式,设置猜谜游戏:“不会说话会计算,没有情感却有脑,少了电源就睡觉,没有鼠标受不了”,通过谜底是电脑从而引入新课。这样,不仅能有效的吸引学生的注意力,也能顺利引入课题,开展下面的环节。
二.教学过程要注重互动
教学过程是面试试讲当中占用时间最长的部分,也是决定试讲质量的关键。在这个环节,考生需要注意在教学过程中,要突出学生主体的地位,不能采用传统的填鸭式教学方式,机械的给学生灌输知识。而应该结合信息技术课程的特有的教学方法——任务驱动法进行教学,把整节课的重要知识点包装成一个完整的任务,让学生在玩中学,做中学,在完成任务的过程中就掌握本节课的重要知识点。例如对于《文件的复制与删除》这节课,总共包括复制文件,删除文件,和恢复文件三个知识点。老师就可以设计一个“整理照片”的任务,让学生通过整理照片文件,把老师文件夹中的照片复制到他们自己的文件夹中完成对文件的复制;对一些不美观的照片进行处理学会对文件的删除;以及对一些误删的文件进行恢复学会从回收站中还原文件。
对与学生完成的任务还要注重评价,采用自评、互评、师生评的方式,指出学生操作中的不足之处,并提出改进意见,从而完成新课讲授任务。
三.巩固提高要突破难点
学完本节课新知识的学习,还可以设计升级任务对本节课所学的知识进行巩固,也可以对本节课的难点进行重点突破。例如,对于《认识计算机》这节课,新授学习了电脑的五大组成部件,在巩固环节就可以设置演一演的任务,让每个小组成员分别代表一个部件,按照随即的顺序介绍自己是哪个部件,具有什么功能,从而巩固新知。再例如《文件的复制与删除》这节课,移动文件和复制文件的区别是这节课的难点,在本环节就可以设计任务,对比移动和复制的操作有什么异同,总结移动文件会导致原文件夹里的文件消失,而复制文件则不改变原文件的状态,突破难点。
四.小结作业要突出实用性
在小结部分,如果在导入部分教师采用了悬念导入或是问题导入的方式,应该要结合本节课所学知识进行解答,做到首尾呼应。然后要对本节课所讲的内容进行总结,要注意避免千篇一律的教师个人总结的方式,可以请学生进行总结或是请学生谈谈在本节课中都有哪些收获,这样的方法不仅新颖而且还体现出了以学生为主体的思想。
最后,为了保证教学环节的完整,作业是不可或缺的部分。留作业注意不要千篇一律,只是让学生对于课堂上的知识重新操作或是完成教材上的练习题。让生在课下的时候对于课堂学到的知识能够灵活的运用是信息技术课程非常重要的使命和任务,因此考生在布置作业的时候可以采用开放式作业,例如上网搜集的任务、画图等作业。例如《复制和删除文件》这节课的作业布置,就可以设计成让学生回家以后对家里的电脑进行整理,对重要的文件进行备份,对文件进行分门别类方便查找,同时对一些冗余的文件进行删除等,并向爸妈介绍自己的整理结果,突出信息技术课程的实用性,提升学生进一步学习的兴趣。
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