您现在的位置:首页 > 教师考试 > 教师招聘 > 备考资料 > 公共基础知识 > 教育理论基础 >

影响人的身心发展的因素进入阅读模式

影响人的身心发展的因素 进入阅读模式 点我咨询

2016-08-08 18:21:38| 来源:教师考试网

影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。它们在人的发展中所起的作用是什么呢?今天带领同学们一起学习。

遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等特点,这些生理特点也叫遗传素质。遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用,但是遗传素质具有可塑性。例如,“龙生龙,凤生凤”、“种瓜得瓜,种豆得豆”、“狗嘴里吐不出象牙”。

环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。环境是人的身心发展的外部客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响有积极和消极之分。人在接受环境影响和作用时,也不是消极被动的。人具有主观能动性,人在改造着环境的实践中发展着自身。例如,“孟母三迁”、“近朱者赤,近墨者黑”。

学校教育在人的发展中起主导作用。它起主导作用的原因在于:学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对效果较好;学校教育能有效控制、影响学生发展的各种因素;学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

主观能动性是指通过自我意识、自我态度,根据自己的意愿和思想,主动自觉而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。个体主观能动性是人的主体性的表现,其最高层次表现是创造性。例如,“出淤泥而不染”。

以上四个因素对个体发展的影响是相互制约的,不能片面放大某一个因素的影响。希望通过以上讲解能对考生的复习有所帮助!

中公教育解析

扫描二维码·关注QQ公众号教育杂谈

回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题

回复“学科知识”即可查看13大学科知识点解读

回复“我要过面试”即可下载试讲(含音频)+结构化+答辩+说课稿资料

回复“我要考证”即可下载教师资格考试新手必备手册

关注QQ公众号:教育杂谈,获取考试资讯!

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

本文来自中公教师网未经允许 禁止转载

(责任编辑:zgjsks_zyp)

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

中公教育

回复“2022”领取备考大礼包

点我咨询

热门招聘关注查看备考干货关注查看实时互动关注查看

猜你喜欢 换一换  

微信公众号
微博二维码
咨询电话

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999