三、案例分析题(题型:不定项)
1.材料:
某位教师曾经采用了很多教育方法,坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会,她看到了《捣蛋鬼日记》,认真阅读后,对儿童的身心发展有了新的理解,开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后,积极鼓励他发展绘画能力,引导他参与班级活动,在她的呵护和帮助下,孩子逐渐变得开朗起来,对学习也有了兴趣,后来成了一名小有名气的画家。
提问:我国中小学教师职业道德规范的基本内容是下列哪些?
A.爱国守法、爱岗敬业
B.关爱学生、教书育人
C.为人师表、终身学习
D.团结友爱、勤俭自强
答案:ABC
分值:3分
2.阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题:
……
师:刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话,大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)
师:谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(生读小壁虎说的话)
师:读得很流利,但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?”
生(依次回答):“行吗?”就是“好不好”、“好吗”、“可以吗”……
师:对了,这说明小壁虎讲话时怎么样?
生(依次回答):和气;小心翼翼;谨慎;礼貌……
师:你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?
生:小鱼比小壁虎大,小壁虎叫她小鱼姐姐,老黄牛年纪大小壁虎就称他伯伯,燕子比妈妈小小壁虎就称她燕子阿姨。
生:小壁虎走了之后都跟他们一一告别;说:“再见、再见。”
生:小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。
生:小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”
师:对,小壁虎每次说话都很和气都是用商量的口气跟人借尾巴的,说明小壁虎很有礼貌,谁能够很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(生读)
师:读得有点味道了?朗读的时候还要注意……(教师指导朗读)
师:请大家用有礼貌的语气再读一读。(学生品读小壁虎说的话)
师:读得更好了,请同学们回家后再读给爸爸妈妈听,注意读出礼貌的语气……
提问:教师在该教学片段中贯穿了下列哪些教学原则?
A.启发性教学原则
B.直观性原则
C.循序渐进的教学原则
D.发展性原则
答案:AC
分值:4分
3.材料:
这是初二某班的一堂写作指导课堂实录。
教师板书:1+1=1。学生窃窃私语,显出愕然的神色。
教师:大家觉得这个算式很奇怪吗?的确,它在数学上不能成立,但却能反映出现实生活的某种现象或揭示出某种哲理。谁在哪里见过这个算式?学生思考后纷纷举手发言。
“在计划生育的宣传资料上见过”。
教师:他表示什么意思?
“一对夫妇只生育一个孩子”。
教师:说的很好。只要大家开动脑筋,展开想象和联想,总能发现世界上的各种事物看似风马牛不相及,实际上却有着千丝万缕的联系。下面再看一个算式-
教师板书:1+1+1=0
教师:你们又能想到些什么?
学生思考良久,纷纷举手发言。
“一滴水,一滴水,再一滴水,渗入泥土都不见”。
“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”。
“一次抄作业,两次抄作业,三次抄作业,终于不是自己的真才实学”。
“老师罚学生连续三天打扫卫生,可是学生思想不通,其教育作用等于零”。
接着老师组织学生讨论9+1≠10所表示的意思,并强调挖掘其中的积极意义。有的学生说,“在10个人的集体中,如果有1个人能力特别强,那么这个集体发挥的能量就会超常;反之,如果其中有1个人与集体离心离德,那么这个集体的力量不仅会被削弱,而且有可能被搞垮。”有的说,“如果9个人合唱有1个人指挥,这种演唱准能成功;如果1个人独唱9个人指挥,那么独唱者肯定无所适从,演唱必定失败。”
最后,教师就今天讲的内容要求每个学生写一篇感想。
提问:在材料中,这位教师使用了下列哪些教学方法?
A.练习法
B.实习法
C.演示法
D.讨论法
答案:D
分值:3分
>>>更多特岗招考试题请查看中公特岗教师网-考试题库
本文来自中公教师网未经允许 禁止转载
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
欢迎关注(中公教育特岗教师招聘频道)
及时掌握特岗招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
01-18
01-18
01-18
01-18
01-18
01-18
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11