四、自我教育法
自我教育法是在教育者指导下,受教育者在自我意识基础上产生积极进取心,为形成良好的思想品德而向自己提出任务,进行自觉的思想转化和行为控制的方法。自我教育法是一个人在品德修养上自觉能动性的表现,是学生思想进步的内部动力。进行品德教育的目的,不仅是为了培养学生具有一定的品德,更重要的是提高他们自我教育的能力,成为能够独立进行自我修养的人。
注意:
1、激起学生自我教育的愿望
激发学生自我教育的愿望可从以下两点出发:一、帮助学生明确意识社会、家庭、学校对自己提出的道德要求;二、引导学生从自己仰慕的英雄人物中,找到自己学习的榜样。
2、帮助学生制定修养的标准与自我教育的计划
有了自我教育的愿望,就必须有自我教育的行动。为了有效的自我教育,制定恰当的修养目标和计划是避免自我教育盲目性的一个重要方式。教师应当鼓励和帮助学生制定程度适当、具体可行的修养目标与计划。
3、指导学生监控和评价自己的道德表现
道德修养过程实际上是一个意志锻炼的过程。应当鼓励学生在道德实践中不断反思自己,自我监控、自我评价、自我激励,更准确、恰当认识自我,形成道德修养的连续动力,形成自我教育习惯。
4、引导学生在社会实践中进行自我修养
学生的个人修养表现在行为举止,也靠行为实践来实现。教育者要让学生积极参加各种社会实践活动,实际交往,帮助学生在道德实践中实现和欣赏自己在情感体验、意志磨练及行为策略上的提升,最终达到人生修养最高阶段——慎独。
五、实践锻炼法
实践锻炼法是指教育者根据学生身心发展和社会的需要,让学生在日常生活和社会活动中亲自参加实践,从中受到教育和锻炼,以形成良好思想品德和能力的方法。
实际锻炼法包括:一、执行制度,即让学生按照学生守则、课堂纪律、作息制度等必要的规章制度进行锻炼;二、委托任务,指教育者或学生集体委托学生完成一定的工作任务;三、组织活动,组织学生参加各种实际的活动,如:学习活动、课外活动、劳动以及一定的社会实践活动等。
注意点:
1、启发参加实践的积极性
参加品德实践要有自觉积极性,才能全身心投入,获得良好的心理效应,否则难有实效。所以使学生充分认识实际锻炼的意义,有自觉锻炼的要求。
2、严格要求
有效的锻炼有赖于严格的要求。任何一种锻炼,如果不严格遵守一定的规范和要求,就会流于形式,走过场,不可能使学生得到锻炼和提高。所以对学生品德实践锻炼贵在一个“严”字,丝毫不能放松。当然,“严”必须与尊重、信任和爱相结合。
3、持之以恒
良好的习惯与品德的形成必然经历一个长期的反复锻炼过程,前紧后松,一曝十寒,时冷时热,都无益于品德的培养。教师在对学生进行锻炼时不能放松对他们的督促和检查,鼓励他们克服困难,长期坚持下去。
4、及时评价反馈
实践过程中对临时发生的突发情况进行评价、阶段性评价、总结性评价,都是提高认识、增强信心,激发热情,鼓舞斗志所必须的。
六、品德评价法
通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。
主要形式有:一、奖励,是对学生思想品德给予肯定评价的一种鼓励方法,有赞许、表扬和奖赏三种形式。二、惩罚,是对学生不良思想行为的否定评价,其教育意义在于使学生认识某些思想品德的不当,促使其克服、纠正和彻底根除这些思想和行为,包括批评、谴责和处分三种。三、操行评定,包括写评语和等级评定两种形式,是在一定时期内对学生思想品德所做的比较全面的评价,是以对学生品德方面的要求为指导思想,以“学生守则”为基本内容来考查学生平时在课内外对待学习、社会生活,劳动以及对待集体和同学等各方面的表现,作出概括性总结。
注意点:
1、要有明确目的
评价是一种教育手段而不是教育目的,是为了长善救失,激励人们进步。故评价时应有明确的目的,从调动受教育者内在积极因素出发,充分肯定成绩,诚恳地适当的指出缺点,提出改进意见。
2、要客观慎重,实事求是
评价学生时,要坚持从实际出发,一分为二,灵活掌握评价的分量和时机,做到公平合理,恰如其分,该奖则奖,该罚则罚,使之与学生品德表现的好坏程度相适应,坚决防止主观臆断,感情用事,滥用评价的做法。
3、要充分发扬民主
评价,特别是重大问题的评价,要发扬民主,走群众路线,广泛征求各方面的意见,并取得集体舆论的支持与赞同,否则就削弱教育作用,甚至产生不良后果。
4、注意对象的个别差异
品德评价要考虑学生的年龄特征、个性差异,灵活实事求是进行。如:对那些经常犯错误、挨批评的学生,做了点好事,应及时给予表扬鼓励;而对经常受表扬的学生,提出更高要求;对偶犯过失与明知故犯或屡犯不改者,在处理上也要有不同的分寸,不要千篇一律,简单从事。
下面给大家一些题目,巩固一下这个考点。
1、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于( )。
A.说理教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
2、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于( )。
A.情感陶冶法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.说服教育法
“让学校的每一面墙壁都开口说话”这体现了德育方法的( )。
“桃李不言,下自成蹊”这句话体现了德育方法的( )。
委托学生任务和组织活动或帮助孤儿院是属于( )。
“让学校的一草一木,一砖一石都发挥教育影响”这体现了德育方法的( )。
【参考答案】
1、B 2、D 3、陶冶法 4、榜样法 5、锻炼法 6、陶冶法
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