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《静夜思》教学简案进入阅读模式

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2016-02-25 10:49:35| 来源:教师考试网

《静夜思》教学简案

一、教学目标

【知识与技能】认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”,背诵古诗。

【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解,学生能够背诵古诗,体会诗中的意境。

【情感态度与价值观】感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

【重点】理解古诗内容,体会诗人意境。

【难点】体会诗人所表达的思想感情。

三、教学过程

(一)背诗导入

师:同学们很喜欢背古诗,而且在入学前你们已经会背一些古诗了。谁能为大家背一首?

(指名背诵古诗)

(二)教读古诗

1、今天我们要学习一首诗,诗题是《静夜思》。可能很多同学在入学前就已经会背诵这首诗了,请这些同学为大家背一背。(指名背诵《静夜思》)

2、教读古诗。教师范读全诗,学生个别读。

(1)指导学生把字音读准,注意“床”、“光”、“望”、“乡”是后鼻音。

(2)读出诗句的节奏,全班齐读。

(三)识记生字

1、教师板书:静夜思。这三个字连在一起是什么意思啊?

“静”、“夜”这两个字你认识吗?怎样记住这两个字呢?

2、小组内学习:学生在课文中用符号标出本课的生字,说一说有哪几个字是自已认识的,不认识的字借助拼音自学。小组内交流学习成果,互教互学。

3、教师出示生字卡片,学生开火车读生字。

4、学习新偏旁——反文旁

你怎样记住这个偏旁?

5、学生说说自已是怎样记住这些生字的。

(四)指导书写生字

1、观察“目”、“耳”两个字在田字格中的位置,注意这两个字要写得窄一些。学生描红,教师和学生一起评议。

2学生观察“头”、“米”两个字在田字格中的位置。教师示范书写这两个字,提示学生“头”的第五笔要长一点,“米”字的第四笔和第五笔要写长一些。

(五)感受诗意,再读古诗

1、教师出示表现《静夜思》诗意的图画。

谈话:这首诗是唐代大诗人李白写的,在一个明月当空的夜晚,李白躺在床上难以入睡。他看到月光穿过窗子洒落在床前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下头看看地上的月光,一缕思念家乡、思念亲人的情感,在他的心里油然而生。于是他写下了这首千年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。

2、教师朗读全诗。

学生看着画面,想着教师刚才的讲解,感受诗中之情。

3、学生读古诗,教师略作指点。

4、背诵这首诗。

(六)拓展活动

同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在小组中交流一下你们看到的星空。推荐一个学生到讲台前为大家讲述自已看到的星空。

四、板书设计

静夜思

月光——霜

明月——思故乡

柯俊羽解析

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(责任编辑:zgjsks_zyp)
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