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特岗教师公开招聘《中学语文》?试卷及答案二进入阅读模式

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2014-08-15 10:14:50| 来源:教师考试网

从段落上看.每节四句,各句又错开.整齐划一;从句子上看,每句字数6—8字,大致相等。句的整饬和节的匀称,使诗具有了一种什么美呢?(建筑美)美学家说,音乐是流动的建筑,建筑则是凝固的音乐。读着本诗,一种流动的建筑美和凝固的音乐美,令你心旌摇荡,感到美不胜收。

(3)抓住具体意象,体会“绘画美”

徐志摩在《我所知道的康桥》一文中,曾这样说:“康桥的灵性,全在一条河上,康河我敢说,它是全世界最美的一条河。”的确,康桥的美是令人向往的。诗中选取了一系列特有的意象,给人以美的享受。

①提问:你认为诗中什么意象,最具有绘画美?试举例赏析。

金柳:柳,是古今诗文中常见的吟咏对象,丝丝柳条在千载而下的岁月中飘荡。而今在徐志摩笔下又呈现一种特别的绘画美。绿的柳、碧的水与西天的夕阳交融在一起。柳树化为金色,色彩对比是那么鲜明和生动,并且柳树又化为“新娘”,她那婷婷的艳影在夕阳与河水的映衬下闪射着迷人的色彩!

②本诗的意象,从金柳、青荇到潭水、星辉,色调搭配是明快的,并且远近交错,俯仰结合,组成一幅色彩绚丽的图画。再看这些事物本身也不是凝滞不动的,都具有跃动的生命感。诗人用了一系列动作性很强的词。如“荡漾”、“招摇”、“揉碎”等,使整个画面变成动态的图景,一种活力的气韵流动在其间,给人以立体的审美感受。

③在这个立体的如画般的诗境中,诗人的动作,如“招手”、“撑”、“挥一挥”等词表明,诗人在这“画”中也情不自禁地沉醉,情动于中而形于外,外景在动,诗人在动,主客互动,物我相融,到了“相看两不厌”的程度。甚至,他要化作一条水草,永远生长在康河里,成为康河的一部分,永远招摇着生命的美丽!

(学生活动:你最喜欢哪一幅画面?请用自己的语言描述一下。)

回看全诗,色彩绚丽、温润可人的意象,整齐匀称、错落有致的形式,音节和谐、节奏明快的音韵营造出了一个徐志摩式的艺术世界形成了徐志摩式的清新脱俗的意境美。

3.拓展迁移

在徐志摩的诗作中,还有一些玲珑精致的小诗,也很能体现诗歌的“三关”—音乐美、建筑美、绘画美。这里我提供两首徐志摩的小诗供大家欣赏品味。

最是那一低头的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞;/道一声珍重,/道一声珍重,/这一声珍重里有蜜甜的忧愁。/—莎扬娜拉

我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中,在梦的轻波里依洄。/我不知道风是在哪一个方向吹一/我是在梦中,她的温存,我的迷醉。/我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中,甜美是梦里的光辉。/我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中,她的负心-我的伤悲。/我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中,在梦的悲哀里心碎!/我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中,黯淡是梦里的光辉。—我不知道风是在哪一个方向吹

小组合作品味诗中所体现的“三美”(任选其一),讨论交流后推举代表作简要发言。

4.播放《再别康桥》歌曲,结束全课

(1)学生齐读课文(齐读前,教师布置读慢点,品味诗中所描绘的形象)

齐读后讲:本诗共七节,几乎每一节都包含着一个可以画出的画面,它们都描写了什么呢?同学们要认真回味,看诗中有几节在描绘康桥的景色,描绘的是什么,品评一下诗中的意味。

(2)讲析课文(边提问边板书)

金柳一水草(或“青荇”)—清潭一乘船漫游

讲析:首先,诗人避开一般别离诗的告别对象。我们的古诗有“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”、“莫愁前路无知己,天下何人不识君”、“海内存知己,天涯若比邻”,写得高远深切,且离别的对象都是人。本诗则不然,诗人告别的是“西天的云彩”,告别对象由人间向天空转移,跳出了俗套.给人清新飘逸之感。

(补充板书)轻轻的作别—柳(新娘)—水草— 清潭—

同学们齐读第二段,同时思考问题。

作业:想一下.作者把金柳比作新娘,金柳要真的是新娘,会是怎么样的一个画面?

六、鉴赏题

22.【参考答案】

这是一首怀人词。上阕写登高望远,离愁油然而生。“伫倚危楼风细细”,“危楼”暗示主人公立足既高,游目必远。“伫倚”则见出主人公凭阑之久与怀想之深。但始料未及,“伫倚”的结果却是“望极春愁,黯黯生天际”。“春愁”,即怀远盼归之离愁。不说“春愁”潜滋暗长于心田,反说它从遥远的天际生出,一方面是力避庸常,试图化无形为有形,变抽象为具象,增加画面的视觉性与流动感;另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。

接着,“草色烟光,,句便展示主人公望断天涯时所见之景。而“无言谁会”句既是徒自凭阑、希望成空的感喟,也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。“无言”两字,若有万千思绪。

下阕写主人公为消释离愁决意痛饮狂歌。但强颜为欢,终觉“无味”。从“拟把”到“无味”,笔势开阖动荡,颇具波澜。结尾“衣带渐宽”两句以健笔写柔情,自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。“终不悔”表现了主人公的坚毅性格与执著的态度,语境也因此得以升华。

后来,王国维在《人间词话》中谈到‘‘古今之成大事业、大学问者,必经过三种境界”,被他借用来形容“第二境,的便是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。这大概正是因为柳永的这两句词概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执著态度吧。

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(责任编辑:Liuyy)
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