您现在的位置:首页 > 教师考试 > 教师资格 > 备考资料 > 普通话 >

教师资格考试2014普通话考试复习指导:普通话节律进入阅读模式

教师资格考试2014普通话考试复习指导:普通话节律 进入阅读模式 点我咨询

2014-06-23 15:57:54| 来源:中公教育

三、普通话节律符号说明

正常重音。区别于非重音。

强调重音。区别于正常重音。

重音的语音形式:一是增加音长。二是在音高方面,低的更低,高的更高,升的更升,降的更降。比如55调值可以高于55,35调值收音可以超出5度,211调值可以低于1度,51调值起音可以高于5度,收音可以低于1度。三是可以增加音强。正常重音在以上方面变化幅度一般,强调重音则突出。

句调上升,即句尾的音高向上挑。

句调下降,即句尾的音高低落。

平调,用在句中、句尾都行,符号前头的音节呈平起平收的趋势。

(曲折的),→(曲折的):曲折调。无论总的趋势是升,是降,是平,符号前头那个音节的音高形式都有曲折变化。例如,降调的调值由51变为5121,平调由55度为565。

停连:有标点而不宜停。只在不加横线时使用。

—:连贯。长短横线并用时,短线为小层次,居上;长线为大层次,居下。

○:停顿

:表示间歇

更多相关信息请访问教师资格考试资料网

1 2

(责任编辑:zhangting)
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

返回顶部

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

中公教育

回复“2022”领取备考大礼包

点我咨询

热门招聘关注查看备考干货关注查看实时互动关注查看

猜你喜欢 换一换  

微信公众号
微博二维码
咨询电话

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999