其实,一味的采取“题海战术”对学生有百害而无一利。第一,浪费时间,学生把大量的时间都用在做题上,没时间进行自我总结和错误反思;第二,只注重知识掌握,却忽视考试技巧;第三,养成不良的学习习惯,学生不会巧学,只求数量不求质量;第四,题海战术的大题量、高难度的做题训练加重了学生负担,使大多数学生在身心上疲惫不堪,从而对学习产生厌倦心理,对自己失去信心。
【落实观点】从教育方式以及教师评价体系来进行建议的修正。
教学方式是丰富多彩的,思维形式也是多种多样的。我们迫切需要和呼唤多样化的教育方式和思维模式的均衡与协调,批判仅以题海战术方式提高学生成绩的做法,批判应试教育,但并不是要取消做习题,取消考试。教师应该从改进自身的教学方式方法出发,多关注学生对知识的困惑,及时答疑解惑,注重讲授学习的方法和技巧,从而让学生真正学会“举一反三”,只有这样,才能培养出具有创新精神的高素质人才。
3.凸显教育公平的问题
教育公平历来被教育界所重视,李克强总理在教育年再次提出这样的议题:继续加大教育资源向中西部和农村倾斜,促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上,使更多农家子弟有升学机会。面对这样的话题,在教资面试中,大家对此也要引起足够的重视,对于教育公平的相关知识内容应有充分的理解。
教育公平常考点包括:教育机会公平和教育过程公平。教育机会公平是指起点公平,不同出身、不同民族、不同性别,都能获得相对平等的受教育平台;教育过程公平是指在学生的发展中,满足学生身心发展需要的方式要公平,属于人的层面的公平,是一种对待人的方式上的合理的差异,针对的是学生的个体的利益与发展。影响教育公平的原因有:经济社会发展不平衡、教育投入不足、资源分配不合理、政府制度不完善、人民教育需求日益增长。
【解读】
试题:四川省内江市第六中高三(14)班黑板上方的另类冲刺标语“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习”。对于这样的冲刺标语,你怎么看?
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