参考答案及解析
1.ACD【中公解析】影响学习迁移的主要因素有:相似性,原有认知结构,学习的心向与定势。
2.ABCD【中公解析】特殊儿童通常包括两类.一类是天赋优异儿童;一类是身心障碍的儿童。包括资质优异的儿童、智力落后的儿童、盲聋哑儿童、情绪困扰儿童和学习困难儿童。资质优异的儿童也属于广义上的特殊儿童,切不可片面理解。
3.ACD【中公解析】根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习,即通过综合性获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
4.AB【中公解析】桑代克和武德沃斯否定了形式训练说,桑代克提出了相同要素说,此后武德沃斯将相同要素说改为共同要素说。
5.ABD【中公解析】略
6.ABD【中公解析】认知者本身的特点会影响社会知觉,认知者自身对社会知觉的影响主要包括:认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。
7.ABD【中公解析】按照埃里克森的人格发展阶段理论,成年早期面临的发展任务是亲密感对孤独感,排除C;其他选项均是18周岁前的发展任务。
8.AB【中公解析】加涅按学习结果,将学习分为五类:言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习和动作技能学习。
9.ABC【中公解析】加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。这五类学习代表了个体所获得的所有学习结果。所以,本题的正确答案为ABC。
10.AB【中公解析】备好课是上好课的先决条件。备好课,必须做好钻研教材、了解学生和考虑教法这三方面的工作。钻研教材就是认真钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。了解学生包括了解学生原有的知识技能的质量,是否存在缺陷,应采取什么措施弥补。考虑教法即如何把已把握的教材传授给学生。
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