一、教学策略的定义
在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和,它具体体现在教与学的相互作用的活动中。教学策略主要包括教法、学法和资源媒体的选择。

二、信息技术常用教学方法

三、确定教学策略的依据
教学策略的确定首先要根据信息技术课程的特点和先进的教学理念,总体来说可以采用"先学后教,以学定教"的总策略。具体情况如下:
(一)依据学情

(二)依据课型

四、试题解析
案例分析题:以为信息技术教师对全体学生在"文字处理"方面的初始能力做课前调查,发现8%的学生是"零起点",30%的学生虽然不是"零起点",但对以前学过的知识和能力掌握"较差"。同时,还有15%的学生对"文字处理"非常熟悉。
(1)调查结果体现了信息技术课程的什么特点?
(2)如果你面临的情况和以上相似,采用什么教学策略?
答案1:层次性强,差异明显,两级分化
答案2:
·列出"零起点"和掌握"较差"这一部分学生需要补课的内容。
· 让基础好的学生当小老师,以兵带兵,进行"扫盲"。
·设置分层任务,让每个学生在自己的起点上都有发展。
·针对分层任务,提供对应的助学课件,使每个学生都能得到及时的帮助。
·异质分组,发挥学生资源,互相帮扶。
·教师对"零起点"学生重点关注。
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