第四节 想象和创造性培养
一、想象:对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。新颖性和形象性是想象的基本特征。想象主要处理图形信息,或者说表象,而不是词或者符号,因此具有形象性的特征。想象不是回忆,不是对表象的简单重现,而是对旧有的表象积极的再加工和再组合,因此具有新颖性的特征。
二、创造性思维:创造性思维是相对常规思维而言的,指重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维具有以下的特征:敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。
三、创造性的影响因素和创造性思维训练
创造性的影响因素:
1.智力因素:高创造力者必有高智力,高智力却不能保证有高创造力;
在一定的智商分数之下,二者有显著的正相关;在此之上,二者的相关不显著。
2.人格因素:创造性的人格特征包括12个项目:(记住其中的几个便可)
(1)智力属于中上等,但不一定超常;
(2)观察力,对周围的事物感受很敏锐,能发现常人所不能注意的现象;
(3)流畅性,思路畅通,新思路、新观念不断涌现;
(4)变通性,能一叶知秋,举一反三;
(5)独创性,常常发表超出常人的见解,用特意的方法解决问题;
(6)精致性,反提出设想,并在次基础上进一步深思熟虑,加以改善;
(7)缓役,对世事抱怀疑态度,超脱世俗;
(8)持久性,不怕困难,坚持始终;
(9)智力的游戏性,表现出天正的赤子之心;
(10)幽默感;
(11)独立性;
(12)自信心
3、环境因素
4、动机因素:动机因素中,内在动机更有利于个体创造性活动的产生和创造力的发挥与发展。
创造性思维训练(培养):(同步练习P78)
(1)重视发展发散思维。
(2)丰富想象力,促进创造性思维的发展。
(3)利用原型启发。
(4)培养创造性的人格品质。
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