(四)教学评价
1.能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价,全面考察学生在知识、能力、方法、情感态度与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能,了解诊断性、过程性和终结性评价的类型,掌握定性和定量评价方式与方法,并能够在“体育与健康”教学中综合运用,促进学生全面发展。
3.了解教学反思的基本方法和策略,能够对自己的教学过程进行反思,提出改进的思路和措施。
三、试卷结构
| 模 块 | 比 例 | 题 型 |
| 学科知识与能力 | 55% | 单项选择题简 答 题 |
| 教学设计 | 16% | 单项选择题教学设计题 |
| 教学实施 | 20% | 单项选择题案例分析题 |
| 教学评价 | 9% | 单项选择题简 答 题 |
| 合 计 | 100% | 单 项 选 择 题 : 约47% 非 选 择 题 : 约53% |
四、题型示例
1.单项选择题
体育教学与训练过程的生理本质,就是通过有目的的身体练习使人体
A.机能水平获得提高
B.运动技能获得提高
C.生理功能、生物化学和形态结构产生适应性增强
D.各器官功能的协调
2.简答题
简述影响动脉血压的因素。
3.案例分析题
某年,在××市区的一所名校的公开课上,一位体育教师上高二女生的田径课,教学内容是弯道跑。教师采用挂图演示的方式来讲解弯道跑中的技术原理和力学原理,共用了10分钟的时间,用3张图解进行演示,但学生在实际练习弯道跑时,并不能体会到向心力和离心力。
试分析该教师运用这种演示法的优点和缺点。
4.教学设计题
阅读下列材料,请根据提供的条件,设计出15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。
某高中一年级一班共有学生42人,学习内容为跳远的腾空步动作(新授)。现有田径场一个,内有标准沙坑一个、起跳板两块。
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