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教师资格考试之小学教育心理学:第九章问题解决与创造性进入阅读模式

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2013-08-07 14:27:38| 来源:中公教师考试网

第二节 创造性及其培养

一、创造与创造性

(一)创造

根据一定的目的,运用一切意志信息,产生出某种新颖、独特的,有一定价值意义成品的活 维形式。与发散思维相对的是聚合思维,聚合思维是将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或的解决方案的思维形式。

发散思维的三个特征:流畅性、变通性与独特性。

二、影响创造性的主要因素

(一)环境

1.创造性比智力更易受环境的影响。

2.温暖、融洽和民主的家庭气氛,对子女创造性发展十分重要。

3.学校教育环境在个体创造性地发展中起重要作用。

4.社会文化也会影响学生创造性的发展。

(二)智力

智力与创造性的关系是有一定相关的非线性关系。

(三)个性

三、教学怎样培养学生的创造性

(一)创造适宜的环境

1.创设宽松的心理环境;2.给学生留有充分的余地;3.改革考试制度与考试内容。(二)注重个性的塑造

1.保护学生的好奇心;2.接受学生的想法;3.重视学生与众不同的见解、观点。(三)创造性思维策略训练

1.培养学生的批判性思维;2.发散思维训练;3.学会容忍模糊性;4.?与假设训练;5.自我设计训练;6.头脑风暴训练。

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(责任编辑:limr)
THE END  

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