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2013-07-12 09:10:06| 来源:中公教师考试网

8、我国的教育目的具有哪些精神?1、教育为社会主义建设服务。2、培养全面发展的人。3、教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

9、2001的颁布的《基础教育课程改革纲要》规定我国初中义务教育培养目标是什么?要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

10、我国素质教育的内涵是什么?

1、素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。2素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育,就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的全面发展。3、素质教育是以培养作出创新精神和实践能力为重点的教育,培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。

11、为什么创新精神是素质教育的核心?

这是因为:1、创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态。2、创新能力的培养是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在。3、重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

12、素质教育的实施策略是什么?

一、提高认识,更新观念。1、要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。2、树立素质教育观念,树立素质教育观念,就是要树立与素质教育相适应的人才观、教育质量观和师生观。

二、建立素质教育的机制:1、充分发挥政府作用。2、加大教育督导力度。3、提高教育评价的科学性。4、加强各级各类教育之间的沟通和衔接。

三、建立素质教育的运行机制:1、改革内部管理体制;2、提高校长和教师的素质;3、完善课程体系,优化教学过程。

13、“素质教育就是不要尖子生”,这句话对吗?为什么?

不对,这是对素质教育“面向全体学生”的误解。一方面,每个学生都有不同的发展可能性和发展的基础,每个学生只有得到与其潜能相一致的教育,才能算是接受了好的教育;另一方面,社会需要各级各类人才,通过有针对性的教育,使每个学生得到应有的发展,社会也得到不同层次的人才。因此,素质教育坚持面向全体学生,意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。

14:素质教育就是要学生什么都学、什么都学好,这句话对吗?为什么?

不对,这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础,同时有要发展学生的个性,因而素质教育对学生的要求是合格加特长。

15:素质教育就是不要学生刻苦学习,“减负”就是不给或少给学生留课后作业,这句话对吗?

不对,这是对素质教育使学生生动、主动、愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐,学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习,才能真正体会到努力与百丑图的关系,才能形成日后所需的克服困难的勇气、信心和毅力。

16、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者,这句话对吗?为什么?

不对,这种观点忽视了教师的地位和作用,忽视了学生的特点。教师是教育实践活动的主体,在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人,是教育实践活动的客体,是学习与发展的主体。

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(责任编辑:张凤娇)
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