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2013-07-09 13:11:00| 来源:中公教师考试网

906、班主任是班级的(组织者、领导者和教育者),是学校办学思想的(贯彻者);班主任工作的优劣直接影响着学生的成长。

907、我国的(《中学班主任工作暂行规定》)对班主任任务作了明确规定。

908、从国家到地方都特别重视班主任的培训工作。教育部于2006年6月出台了(《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》),同年8月下发了(《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》)。

909、班级管理过程包括(制定计划、组织实施、评价总结)三个基本环节。

910、班级管理计划表述形式大体上有两种:(一种是文字表述,一种是表格表述)。文字表述形式的管理计划一般包括(标题、内容和落款)三个组成部分。

911、做好班级管理总结应注意两点:(一是平时注意对班级管理资料的积累;二是做好阶段小结)。

912、班级管理的原则主要有(科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则)。

913、班级管理的主要内容,也就是(班主任工作)的主要内容。(建设班集体并通过班集体教育学生)是班主任的基本工作;除此之外,班主任还要(对学生进行个别教育、学习和生活指导、召开班会、协调各方面的关系)。

914、形成良好班风的基本要求:(一是确立班风目标;二是培养正确舆论;三是强化行为训练)。

915、班会是以(班级)为单位,在班主任指导下由学生主持进行的(全班性会务活动)。班会有三个特点:(集体性、自主性和针对性)。班会一般有三类:(常规班会、生活班会和主题班会)。

916、主题班会的主要形式有:(主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会)等。主题班会的组织一般包括(确定主题、精心准备、具体实施、效果深化)等几个阶段。

917、协调学校教育与家庭之间的关系包括:(搞好家访、开好家长会、搞好通讯联系)。

第十章 教育科学研究

1001、教育科学研究是(揭示教育现象的本质及其客观规律的)活动。它是(促进教师专业成长和发展)的有效途径,是(深化教育改革)的重要前提,是(全面提高教育质量)的可靠保证。

1002、教育科学研究过程包括(研究的构思与设计、研究的组织与实施、成果的分析与总结)三个大的环节。

1003、教育科学研究有其特定的方法,近几年的(行动研究、叙事研究、质性研究)极大的促进了教师专业化的发展。

1004、科学研究的特点有(继承性、创新性、系统性、控制性)。

1005、(研究方案)是研究活动的依据和标准。包括(选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设和进行研究设计)四项工作。

1006、(选择研究课题),是进行任何一项教育科学研究的起点,也是整个教育科学研究过程中最重要、最困难的工作之一,它在一定程度上决定着(研究的方向和水平)。

1007、收集研究文献主要有两种方法,(检索工具查找法、参考文献查找法)。提出研究假设的基本方法是(归纳法和演绎法)。

1008、设计研究方案要做好的工作是(确定研究类型和方法、选择研究对象、分析研究对象、形成研究对象)。

1009、根据教育行动研究的时间性,可分为(前摄性行动研究和应答性行动研究)。

1010、教育行动研究的实施步骤有(⑴确定研究课题、⑵拟定研究计划、⑶实施行动研究、⑷进行总结评价)。1011、教育质性研究的类型有(⑴生态心理学;⑵整体民族志;⑶交流民族志;⑷人种学;⑸象征互动主义)。

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(责任编辑:张凤娇)
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