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教师资格证考试试讲:教案写作进入阅读模式

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2013-06-09 10:57:55| 来源:中公教育

(1)导入新课

①设计新颖活泼,精当概括。

②怎样进行,复习哪些内容?

③提问哪些学生,需用多少时间等。

(2)讲授新课

①针对不同教学内容,选择不同的教学方法。

②怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排,需用时间。

(3)巩固练习

练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

(4)归纳小结

怎样进行,是教师还是学生归纳?

(5)作业安排

①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。

②需不需要提示或解释。

(三)主要作用:

1.教学活动的依据

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲,而最终无法取得好的教学效果。

2.有利于教学水平的提高

在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编 写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功 能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

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(责任编辑:zhangting)
THE END  

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