明确:
1、上片写秋景,下片借景抒情,表达诗人广阔的胸襟和远大的抱负。
2、山、林、江、舸、鹰、鱼
万类霜天竞自由(绚丽多姿,生机勃勃)
问苍茫大地,谁主沉浮?
脉络:
上片 交待时间、地点
写绚丽多姿态,生机勃勃的秋景
由景及叹,生发感慨——提出设问
下片 回忆青年时代的革命活动
抒发自己的壮志情怀——巧妙作答
(二)深入分析,体悟揣摩
上片:
问题:1、前三句写得是什么内容?
2、所写景物是按照什么顺序来写得
各句在语言表达上有什么精到之处
明确:1、交待了时间、地点。
2、所写景物是按:远望——近观——仰视——俯瞰
远景——近景——高景——低景
山上——江中——天空——水底
山、林—江、舸—鹰———鱼
善用动词,增强了表现力。
染——用拟人写法,写出秋色之深
争——活现千帆竞发的热闹场面
击——突现鹰的展翅奋发,搏击长空的强劲有力
翔——体现了鱼游的自由轻快,像在天空中飞翔一样
竞——是对前三个动词的高度概括。
另外:
遍——写出了红之广
透——写出了绿之浓
注意:1、词的“一字领”的用法。
2、词的凝练的语言特点——有时会使某些语句出现省略、倒装等现象,如词的前三句。
下片:1、文章从哪几个方面写了回忆中有志青年们的革命活动?
2、后三句的作用是什么
明确:1、 正值青春年少,才华旺盛——年龄气质
革命意气风发,强劲有力——精神状态
评论国家大事,
写激浊扬清文章 ——战斗行动
蔑视官僚军阀
2、后三句进一步强化了同学们意气风发,奋勇拼搏的形象。表现了青年人的奋发有为。
注意:1、下片回答了“谁主沉浮”设问。
2、 “到中流击水”句,初用“向中流击水”
差别:“向”表示有搏击浪涛的豪情壮志,而“到”,表示已经征服了滔滔江水,不仅能表现出有搏击浪涛的豪情壮志,更能体现出确实征服了滔滔江水的英雄气概。
四、体验交流:
要求:反复诵读全文,体会作者的壮志豪情,并在此基础上组织小组交流,加强感受。
五、品评鉴赏
1、毛泽东的“独立寒秋”
柳宗元的“独钓寒江”
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
明确:
后诗是柳宗元政治革新失败后,被贬永州,身处逆境时所写,表露了诗人与恶势力不妥协的心志,两诗意境相似,然而士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可相提并论的。
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
欢迎关注(中公教育教师招聘网频道)
及时掌握教师招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 2月10日 -17日 | |
| 2月09日 -6月28日 | |
| 2月10日 -16日 | |
| 2月09日 -11日 | |
| 2月10日 -14日 |
01-17
01-17
01-17
01-17
01-14
01-14
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10
02-10