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2013年教师招聘考试之教育理论综合知识考点(一)进入阅读模式

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2013-04-17 15:31:42| 来源:教师招聘考试网

32、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。

33、学习教育对个体发展的影响,不仅具有即时价值,而且具有延时价值。

34、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社会个体,有独立的法律地位,享有一般公民的绝大多数权利,受到社会的特别保护。

35、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

36、当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。

38、在我国,课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。

39、实施全面发展教育的基本途径是学校教育。

40、教学过程是一种特殊的认知过程,是实现学生身心发展的过程。

41、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类:一类是实物直观,另一类是模象直观。

42、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

45、班主任是班级的组织者、领导者和教育者。

46.决定教育性质的根本因素是:政治经济制度。

47.个体从生命开始到结束的全部过程中,生理和心理不断向积极方面变化的过程,称之为:个体身心发展。

48.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的:教师人格特征。

49.学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为基础。

50.1939年,苏联教育理论家凯洛夫明确提出以:马克思主义理论指导编写《教育学》。

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(责任编辑:zhangxm)
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