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教师招聘公共基础知识—2013年综合知识复习资料进入阅读模式

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2013-04-17 09:59:11| 来源:教师招聘考试网

十、教学

(一)教学的意义与任务

1.教学的意义:(1)教学是社会经验得以再生产的一种手段;(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;(3)教学是学校教育的基本途径,学校工作必须以教学为主

2.教学的任务:(1)传授系统的基础知识和基本技能;(2)发展学生智力、体力和创造才能;(3)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础;(4)关注学生个性发展;(5)教会学生学习,培养自学能力

(二)教学过程的本质、教学过程的规律

1.教学过程的本质:(1)教学过程主要是一种认识过程;(2)教学过程是一种特殊的认识过程;1)认识的间接性;2)认识的交往性;3)认识的教育性;4)有领导的认识

2.教学过程的规律:(1)教学相长性规律;(2)教学发展性规律;(3)教学教育性规律

(三)教学原则及其运用

常用的教学原则及应用:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则

(四)教学方法及其应用

常用的教学方法及其运用:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法

(五)教学工作的基本环节及实施要求

1.基本环节:备课、上课、课后作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学生成绩的检查与评定

2.实施要求:

(六)教学组织形式

教学组织形式:个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制

(七)新课程背景下的教学观

1. 全面发展的教学观:(1)重结论更应重过程;(2)关注学科更应关注人:1)关注每一位学生;2)关注学生的情绪生活和情感体验;3)关注学生的道德生活和人格养成

2. 交往互动的教学观;3. 开放与生成的教学观

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(责任编辑:zhangxm)
THE END  

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