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2013-04-16 11:38:07| 来源:中公教育

2、说教法

依据:①、教学目标,教学重难点 ②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③、教师的教学实际水平,要扬长避短。

目的:掌握知识、培养能力、开发智力。

采用哪些教的方法?为什么要采用这种教的方法?如何运用这种方法??达到什么效果?

3、说学法

依据:①、教学内容的性质 ②、学生认知活动的规律和实际水平

目的:掌握知识、培养学习能力

采用哪些学习方法?为什么要采用这种学习方法?如何运用这种方法??达到什么效果?

4、说教学程序

包括:新课导入,新课讲解,评价教学效果,巩固新课。

1)、导入

故事、歌曲、名言、明知故问。用什么方法导入?有什么好处?会有什么效果?

2)、讲解

①、教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参与到什么程度?哪些是学生独立完成的?②、在新课讲解过程中,要培养学生哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维结果?有哪些思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做,有什么补救措施?③、如何使学生真正变成学习的主人?

3)、评价教学效果

课堂练习和提问如何设置?设置哪些问题?为什么要设置这样的问题?

4)、巩固新课

把本课知识纳入已有的知识系统中,加强知识之间的联系。提出一些研究性的问题,启发学生思考。

5)、板书

板书如何设计?为何要这样设计?

更多相关信息请访问教师考试网

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(责任编辑:张凤娇)
THE END  

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