这里所说的教学环境,主要是指学校教学设备条件(实验仪器、实验设备、图书资料等)、教学空间条件(教室、场地、实验室、活动室等)和教学时间条件等。教学环境状况对教学方法功能的全面发挥也有着一定的制约作用,特别是现代化教学手段的充分运用,会更进一步地开拓教学方法的功能和适用范围。教师选择教学方法时,要在时间条件允许的情况下,最大限度地运用和发挥学校教学设备和教学空间条件的功能与作用。
(五)据教师自身素质选择教学方法
教学方法的选择还要考虑到教师自身的素养和条件,考虑到教师自身对各种教学方法的掌握和运用水平。有些教学方法虽然好,但教师不能正确使用,仍然不能在教学中产生好的效果,甚至可能起到适得其反的作用。教师个性上的不同特点,也会影响他们对教学方法的使用。如有的教师擅长用生动的语言表述,可以把问题描绘得形象、具体,由浅人深地讲清道理;有的教师则擅长运用直观教具,通过直观演示来说清理论,做到“此时无声胜有声”。这两类不同特点的教师在教学方法的选择上,优先考虑的重点应是不同的。总之,教师要根据自身的素养和条件,扬长避短,发挥个人优势,选择与自己特点相适应的教学方法。另外,还要根据课堂类型选择教学方法、依据教学时间和效率的要求选择教学方法等等。
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