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教师招聘考试:体育教师复习资料(9)进入阅读模式

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2013-04-02 10:58:11| 来源:中公教育

(4)各种信息的交流

在教师和学生、学生家长、同事、朋友等的交谈、会议发言或辩论中,在广播、电视、报纸的报道中,会涉及许多教育问题,若留意将它们记录与思考,就有可能形成教育科研的课题。例如,一支学校的课余体育训练队,如田径队是学校领导、班主任教师、任课教师、学生家长共同关注的热点部门,同时,它又是学校中被议论得比较多的一个热门话,若将这些议论概括起来,就会形成有关运动队建设的系列研究课题:

运动队的目标与评价研究;

运动队形成规律研究;

运动队中学生个性和“三自”能力的培养与发展研究;

运动队中学生文明行为的培养和训练研究;

运动队中集体主义形成的动力机制研究;

教练员的教书育人意识与运动队建设关系的研究;

教练员素质与运动队形成的相关研究;

班主任与与运动员产生的关系研究;

家长协作与运动员产生的关系研究等等。

(5)进行专题调查

教育工作者在实践中,若能对某些教育现象悉心思考,深入调查,也会从中发现和形成颇有价值的研究课题。作为体育教师,自然也不例外。如市场经济发展的浪潮对学校教育带来巨大的推动与冲击,对体育教育工作带来的巨大推动与冲击,广大体育教师都有强烈的感受,但具体状况如何呢?须通过深入的调查,做出定量与定性相结合的分析研究,否则,有的议论仅仅是泛泛而谈,不能揭示其本质,更难做出正确的教育对策。因此,进行这类调查是非常必要的,这也就形成一批教育科研课题。如:

小学生体育课厌学现象调查;

小学生家庭体育健身状况调查;

学生家庭开展体育锻炼的现状与对策研究;

肥胖儿童体育锻炼的现状调查研究;

单亲家庭体育健身现状调查等。

(6)各种文献资料

在各种理论文献、教育类报刊杂志、会议交流论文集、专题资料集、获奖论文集以及有关的课题指南等等之中,都有教育科研的成果与动态的反映,认真阅读,可以从中发掘出研究课题,其中或是别人尚未注意到的问题,或是尚有争论的问题,或是虽有进展,但仍可作进一步研究的问题。如关于“体育教学方法的研究”、“体育教学内容的研究”、“体育教学评价的研究”等。

6、选取课题时的注意点

在选题时我们要坚持需要性、科学性、创造性和可行性原则,一般的程序是:确定研究方向→查阅有关资料→初步确定选题→确定研究目标、研究对象和研究方法→课题设计论证→确定课题。在选题过程中我们一定要注意避免以下情况:

(1)选题无创新,重复性选题

造成这种情况的,往往是研究者的水平有限和资料短缺。他们在选题时没有查阅文献资料,没有掌握选题的原则与程序,没有对课题进行系统的思考,随意性很大。

(2)选题太大,难度过高。

造成这种情况的,往往是研究者对自身的实力缺乏客观的估计,在选题时没有明确指向某一个集中点。

(3)选题的科学性不强

造成这种情况的,往往是研究者选的题目或比较侧重于理论,从概念到概念,从文献到文献;或处于经验主义状态,没有一定的理论支撑。

通常在选题时,我们最常见的二种现象是:要不过于仓促定题,要不长时期地确定不了课题。

7、课题研究过程中的管理

在我们课题的整个研究过程中,大家最重视的可能是“头”和“尾”,即课题的申请报告和课题的结题论文报告。对于课题的运作却往往是花力气最少的。其实,这是一种非常不好的现象。

一个课题的研究能否成功,课题的申请报告和结题报告的撰写固然重要,但课题的途中管理也是非常关键的。如果抛弃了过程,那就会给人这样一个感觉:课题研究是一种文字游戏,谁的功底深,谁就能取得成功。课题研究过程中的管理应该注意这样几点。

(1)要实在

科学研究是一件非常严肃的事情,我们开展的教育科研工作虽然没有像科学家搞实验那样需要的精密,但也不能随心所欲。最关键的是在研究中我们一定要实在,决不能搞虚的,决不能胡编乱造。

(2)要积累

在课题的研究过程中,各种数据、资料的积累是非常重要的。有这样几方面的数据、资料需要重点积累,以备最后撰写课题研究报告时选用。

第一,与本课题有关的文献资料。对我们小学教师来说,能找到的文献资

料无非是书店里卖的书籍、报刊杂志上登的文章以及因特网上的资料。但与其它学科不同的是,我们体育学科的专业书在书店里实在是太少了,少得简直是难以找到1本有用的理论书籍。

第二,在研究中得到的所有数据,这是关键之一。得到的这些数据能

在计算机上建立一个数据库,以便以后能随时调用。

第三,其它所有与课题研究有关的材料,如课题申请报告、开题报告和有

关论文等。

(3)要整理

在积累了一定的资料后,接下去要做的就是整理工作了。看起来这是一个多余的工作,其实不然。我们把得到的资料按一定的规律进行分门别类,既有利于查找又能随时翻阅,获取信息。对于获得的数据,及时地整理,既能减轻课题结题时的工作负担,又能从数据的分析中发现自己在课题操作中的失误点,从而为更好地做好课题明确方向。

(4)要动笔

这个动笔就是写小论文,写与课题有关的论文。有的人可能会有这样的想法,论文是课题结束时做的工作,在课题进行中就写是不是有点不对劲。从实践来看,写小论文是做好大课题的基础,因为研究报告就是在这些文章的基础上完善起来的。

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(责任编辑:caowx)
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