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教师资格考试:小学语文《桂林山水》教案进入阅读模式

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2013-03-29 16:23:34| 来源:

教学重点:感受桂林山水之美,学会用写景手法描写景色。

教学难点:了解本文语言特点,掌握排比、比喻等写景手法。

课时:2课时

教具:桂林山水图片

教学过程:

(一)激趣导入

请同学们以小组为单位,展示课下搜集的桂林山水的图片、文字资料或歌曲。

通过对桂林山水的直观感受,激发学生对学习本课的兴趣。老师总结同学们的展示,导入课题。(同学们,大家通过各种各样的方式向我们展示了桂林山水的美,我们忍不住想去桂林看看,并赞叹一句“桂林山水甲天下”,果然名不虚传。今天,我们来学习一篇描写桂林山水的散文,跟随作者的眼睛,去一睹桂林的风采!)

(板书:第2课 桂林山水)

(二)初步朗读、整体感知

1.教师范读,学生标出生字在课文中的位置和本文出现重要词语;

2.学生自由朗读,然后分排进行有感情的朗读;

3.引导学生概括每段主要内容:

(1)桂林山水甲天下;

(2)漓江的水;

(3)桂林的山

(4)桂林的山水

4.攻克生字词:

请学生读出8个生词,并进行组词;

(三)深入阅读、攻克难点

分段研读:本文每个段落的主题都很鲜明,整体形成总--分--总结构,进行分段研读非常适合。

1.第1段,统领全文:前面我们已经概括了每段的大意,第一段最主要的一句话就是“桂林山水甲天下”。为什么这么说呢,接下来学习第2段。(板书:桂林山水甲天下 以这7个字为纲,统领整篇课文)

2.第2段,漓江的水:

(1)请一名同学读第二段,教师重点讲解:波澜壮阔、无瑕

(2)攻克重点:体会作者描写漓江水所采用的手法

A.作者要写漓江的水,为什么先写大海和西湖?这是一种什么样的描写手法?

B.作者写了漓江水的哪几个特点?具体是怎么写的?

(板书:漓江水:静、清、绿)

静:采用引读法,教师:漓江的水真静啊 学生:静得让你感觉不到它在流动;

清:采用引读法,教师:漓江的水真清啊 学生:清的可以看见江底的沙石;

绿:采用引读法,教师:漓江的水真绿啊 学生:绿的仿佛那是一块翡翠。

这里,采用了排比法,突出了漓江水的特点;还采用了比喻的手法,把漓江的绿水比喻成一块翡翠。

(3)第3段,桂林的山:(板书:桂林的山:奇、秀、险)

A.请一名同学读第3段,重点讲解:危峰兀立、怪石嶙峋

B.学生自主探究、小组合作,找出桂林的山有哪些特点呢?描写山的特点又采用了什么样的手法呢?

奇、险、秀

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(责任编辑:zhangting)
THE END  

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