更多相关
| 步骤 | 教师活动 | 学生活动 | |
| 导 入 | 播放S.H.E《不想长大》 | 听着音乐进入教室。 | |
| 边拍边唱《不想长大》 | 和教师一起拍拍唱唱。 | ||
| 播放《第四十交响曲》片段 | 聆听音乐。 | ||
| 欣赏 | 《第四十交响曲》 片段 |
教师:你对莫扎特了解多少 | 学生:…… |
| 第二次播放《第四十交响曲》片段 | 聆听,关注演奏乐器。 | ||
| 出示图形谱,带领学生第三次欣赏。 教师:用了怎样的符号,为什么? |
跟着图形谱欣赏乐曲。 | ||
| 引导学生再次跟着图形谱欣赏。 | |||
| 第五次欣赏,请学生对比声乐作品 与器乐作品的表现力。 |
再次欣赏这段乐曲。 | ||
| G大调弦乐 小夜曲》 |
播放《G大调弦乐小夜曲》呈示部。 | 聆听音乐。 | |
| 播放第一句旋律。 教师用钢琴弹奏,请学生比较效果。 |
聆听、演唱和比较。 | ||
| 播放第二句旋律。 教师:和第一句比有什么变化? |
用各种形式哼唱感受旋律。 | ||
| 引导学生聆听第三句旋律。 | 聆听并用形体动作来感受音乐。 | ||
| 引导学生聆听第四句旋律, 提醒学生注意哪个地方比较特别。 |
复听音乐, 用手势表达对音乐的感受。 |
||
| 播效《G大调弦乐小夜曲》再现部, 用手势引导学生关注古典音乐的形式美。 |
聆听音乐的同时, 观察教师的手势, 感受古典音乐的形式美。 |
||
| 播效《G大调弦乐小夜曲》展开部, 引导学生聆听并参与音乐。 |
聆听并且参与音乐。 | ||
| 播放视频《G大调弦乐小夜曲》 | 完整欣赏。 | ||
| 小 结 | 教师:你能谈谈对本堂课的感受吗? | 学生:…… | |
| 点题:莫扎特是永远的,古典音乐也将永恒存在。 | |||
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 1月24日 -26日 | |
| 1月24日 -27日 | |
| 1月24日 -26日 | |
| 1月24日 -27日 | |
| 1月24日 -28日 |
09-05
09-05
09-04
09-04
09-04
08-28
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09