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《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)进入阅读模式

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2012-03-07 17:00:00| 来源:中公教育

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步骤 教师活动 学生活动
导 入 播放S.H.E《不想长大》 听着音乐进入教室。
边拍边唱《不想长大》 和教师一起拍拍唱唱。
播放《第四十交响曲》片段 聆听音乐。
欣赏 《第四十交响曲》
片段
教师:你对莫扎特了解多少 学生:……
第二次播放《第四十交响曲》片段 聆听,关注演奏乐器。
出示图形谱,带领学生第三次欣赏。
教师:用了怎样的符号,为什么?
跟着图形谱欣赏乐曲。
引导学生再次跟着图形谱欣赏。
第五次欣赏,请学生对比声乐作品
与器乐作品的表现力。
再次欣赏这段乐曲。
G大调弦乐
小夜曲》
播放《G大调弦乐小夜曲》呈示部。 聆听音乐。
播放第一句旋律。
教师用钢琴弹奏,请学生比较效果。
聆听、演唱和比较。
播放第二句旋律。
教师:和第一句比有什么变化?
用各种形式哼唱感受旋律。
引导学生聆听第三句旋律。 聆听并用形体动作来感受音乐。
引导学生聆听第四句旋律,
提醒学生注意哪个地方比较特别。
复听音乐,
用手势表达对音乐的感受。
播效《G大调弦乐小夜曲》再现部,
用手势引导学生关注古典音乐的形式美。
聆听音乐的同时,
观察教师的手势,
感受古典音乐的形式美。
播效《G大调弦乐小夜曲》展开部,
引导学生聆听并参与音乐。
聆听并且参与音乐。
播放视频《G大调弦乐小夜曲》 完整欣赏。
小 结 教师:你能谈谈对本堂课的感受吗? 学生:……
点题:莫扎特是永远的,古典音乐也将永恒存在。  
信息请访问中公教育 教师考试

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(责任编辑:sxt)
THE END  

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