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国考行测“一拖五”题目方法浅析

2018-10-09 10:25:54| 来源:姬露露

在近两年国家公务员考试(市地级)中出现了给定一段材料后设置5道题目让我们求解即逻辑判断一拖五类题目,而且不同于17年选项设置较为简单(单选),而在18年市(地)级选项设置为多选,这无疑更加大了大家的做题难度,导致普遍正确率不高。这一现象的出现,主要原因是大家对于题型和选项设置类型不够熟悉,大家首先会在在心理上会认为这属于5道朴素逻辑,内心较为恐惧、抵触;另一方面,对于此类题目常规的解题思路和方法不够明确,找不到突破口。今天中公教育专家将通过18年国考真题来给大家分析下这类题目的解题思路。

【例】某学院在开学之初,利用4天时间开设了哲学、逻辑、数学、统计、宗教、历史和艺术7门课程让学生试听。每天上午、下午各一门。除一门课程可以开设两次之外,其他课程均不重复。这4天的课程设置还须满足以下条件:

(1)艺术课程至少有一次安排在第3天;

(2)数学课程只能安排在逻辑课程的次日;

(3)第1天或第2天中至少有一天安排统计课程;

(4)哲学课程与数学课程或艺术课程安排在同一天;

(5)开设两次的课程不能安排在同一天,也不能安排在第3天,其中一次要安排在第4天。

1.以下哪门课程不能安排在第4天?

A.历史 B.哲学

C.艺术 D.宗教

2.以下哪门课程安排在任意一天都有可能?

A.数学 B.宗教

C.统计 D.以上都不是

3.以下哪门课程不能开设两次?

A.哲学 B.逻辑

C.统计 D.历史

4.逻辑课程不能排在第几天?

A.第1天 B.第2天

C.第3天 D.第4天

5.如果宗教课程开设两次,那么历史课程安排在哪一天?

A.第1天 B.第2天

C.第3天 D.第4天

【中公解析】很多学生看到这类题目时,首先想着先看5个问题,想着如何由选项入手去题干中找信息来求解,结果可能只有部分题目可以求解,而且每做一道题都要单独推论,不仅容易乱,而且浪费时间。其实,一拖五题目中,5个题目都是围绕着同一材料来展开,只是针对同一问题的不同设问方式,因此,首先需要对题干原本信息进行深入分析,找到突破口,由有限信息之间的相互联系来推理得出较为确定的元素对应问题,从而再分析求解各个题目。具体分析如下:

对此题中已知的5个信息综合分析可知:

由条件(1)和(5)可知艺术只能开一次且必须在第三天;由条件(2)知数学前一天必须有逻辑,但是逻辑的次日不一定是数学,因此数学不能为第1天,由条件(3)和(5)可知,统计不能在第3天(当统计只开设一次时,只能在第一天或第二天,开设两次时统计已有一次在第一或第二天,则另一天只能在第四天)。而此题关键在于条件(4)的分析,由于该命题包含了两种情况,因此需要进行分类分组讨论,从而确定具体情况。

第一种情况,当哲学与艺术同一天时,第三天已满,则数学不能再第四天(否则逻辑也要在第三天开设)由此可知;逻辑和数学分别在第一天和第二天,且数学只能是第二天,而逻辑可以在第一天也可以在第四天,统计必须要在第一或第二天安排一次,也可能在第四天再安排一次(开设两次的情况);历史、宗教可能选择的有第一天、第二天或第四天。但是整体而言,由于逻辑和统计均出现过一次,因此第四天必须满足统计与逻辑最多选一个;且历史、宗教至少选一个。各个学科安排如表1所示。

表一:当哲学与艺术在同一天时,每天课程安排的可能情况分布

第二种情况,当哲学与数学同一天时,则二者不能在第三天,也不能在第四天(若二者在第四天,由条件(5)可知,二则必须要一个要开设两次,但二者要同时出现,则开设两次的课程至少有两个,与题干冲突),又由条件(2)可知,二者不能在第一天,则只能在第二天安排。此时由条件(2)和(3)知第一天必须是逻辑和统计。而逻辑可以在第一天也有可能在第四天,统计也可能在第四天;历史、宗教可能选择的有第三天(只开设一次)或在第四天(可以开设两次),但是整体而言,由于逻辑和统计均出现过一次,因此第四天必须满足统计与逻辑最多选一个;且历史、宗教至少选一个。每天可能的分布如表2所示。

表2. 当哲学与数学在同一天时,每天课程安排的可能情况分布

因此,对于这两种情况进行整合,并汇总可以得出各个课程对应可能安排的情况如表3所示:

表3. 各个课程对应可能安排的情况分布

由此可以对题干后续5个问题分别作答:106中不能安排在第4天课程为艺术和哲学,选择B、C两项;107,可以安排在任意一天都有可能得课程为历史和宗教,满足的选择为B, 108中涉及到不能开设两次的课程有:艺术、数学和哲学,满足的正确答案有:A; 109.中逻辑课程不能排在第二天和第三天,因此答案选择B、C两项;110题问:如果宗教课程开设两次,那么在第四天有一次,且要在第一、二天在安排一次,则前两天因此只能是第一种情况,此时前三天均满,则历史只能在第四天,选择D。

中公教育专家认为,由此题分析可知,面对逻辑判断一拖五题目时,如果我们能够静下心先对题干信息进行深入分析,找准突破口合理推论,得出较为全面的对应问题,那么无论其选项如何考察,我们均能正确高效面对。

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(责任编辑:张珅)

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