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2018国考申论解释型分析题型透视

2017-07-17 09:19:39 | 中公教育 陈晨

综合分析类题目不仅考查学生阅读理解和归纳概括的能力,也要求考生能基于材料把握住出题人的思想和观点,进而对作答对象进行分析、解释。另外,在国考中综合分析属于考查频次相对较高的题目。因此,考生在备考过程中不能忽视对综合分析题目的复习。综合分析类题目中包括评论型分析、解释型分析和启示型分析三种,相较于其他两种类型,解释型分析的难度稍大,考生们往往难以把握,尤其是对句子意思的直接解释。

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所谓解释型分析,就是要求考生结合材料对题干中的句子进行解释和分析,主要考察考生由浅入深、由表及里的思维能力。下面中公教育专家就为大家梳理一下解释型分析的作答思路:

一、把握作答对象,直接解释句子

对于解释型分析而言,关键的第一步就是针对题干所给出的句子进行解释、分析,所以把握作答对象,并对其进行解释显得尤为重要。对于句子意思的解释可以从两个方面入手:

一是从题干中提取作答对象,把握句子字面意思。如“根据给定资料2,谈谈你对文中划线句子‘中医将亡于药’的理解”,从题干中可以提取得到作答对象为“中医将亡于药”,而对这句话进行字面意思的解释可以得出“中药的灭亡将导致中医事业走向灭亡”,这种方法能够在审题时大致把握句子的意思,但是其使用具有一定的局限性,尤其是对于在句子中包含一些特殊名词,或者意义不明词语的句子时,很难通过字面意思进行直接解释。

二是提取句子中的关键词,立足材料,通过把握材料的核心思想对句子进行解释。如“结合给定资料1,谈谈你对文中划线句子‘新技术是一种创造性的毁灭力量’的理解”,从题干中可以把握该句子中包含“新技术”、“创造性”和“毁灭力量”三个关键词,回到材料中发现,材料核心内容围绕新技术既能创造新事物,又能毁灭旧事物的特性展开。由此可知,对于这句话的直接解释为:新技术在毁灭旧事物的过程中能够创造新事物,具有创造性的破坏作用。

二、结合材料内容,进行辩证分析

回到材料中,概括每一自然段的段落大意,展开原因分析、影响分析、合理性分析等。

三、加工整合要点,总结提出建议

根据前面的分析内容,最后形成总结意见或建议。

下面以一道例题进行示范:

结合给定资料1,谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。(10分)

要求:准确、全面。不超过150字。

新技术在毁灭旧事物的过程中能够创造新事物,具有创造性的破坏作用。(直接解释)

一方面其创造性为:带动制度创新,推动社会经济发展;改变人类生产生活方式及质量;改变人类思维观念、对世界的认识和思考方向,改变世界。另一方面其破坏性为:技术更新具有加速度特质,更新换代呈现几何级数速度。(辩证分析新技术创造新事物与破坏旧事物的表现)

因此要加强创新,实施创新驱动战略。(总结提出对策)

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(责任编辑:程杉)
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