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2018国考申论技巧:“三审”助你应用文拿高分进入阅读模式

2018国考申论技巧:“三审”助你应用文拿高分 进入阅读模式 点我咨询

2017-02-03 11:36:15| 来源:中公教育 高方玉

二、审身份。

一方面弄清自己的身份,即写的人的身份。一般有两种情况,一种是政府工作人员,一种是非政府工作人员。另一方面是行文对象的身份,即写给谁看的,考虑身份主要是出于两个目的:一是注意语言特色,比如写给群众和写给政府工作人员的用语肯定不一样,写给群众可以通俗,写给政府工作人员要规范;二是要根据身份完善行为逻辑。比如假设你是政府宣传部门工作人员,让你写一份倡议书,倡议市民践行新二十四孝。根据你的身份,围绕目的,那么我的基本逻辑应该是:为什么要践行新二十四孝(可以说明新二十四孝的价值意义)+怎么践行新二十四孝(具体如何践行)+结尾(呼吁号召)。但是从观众的角度,即群众的角度去看,就会发现这个逻辑是不完整的,首先稿子有一个盲点就是“新二十四孝是什么”。所以为了让稿子的目的实现,让看的人更加明白,行文者要在文稿中加入新二十四孝的内涵。加在什么地方,根据读者的思维考虑,就可以加在文章的开头,这样逻辑就理顺了:新二十四孝的内涵+新二十四孝的意义+如何践行新二十四孝+呼吁号召。

三、审要求。

一般考生都会忽视作答要求,其实有时作答要求会给予我们很多关于作答的标准性信息,以一道试题为例,作答要求是全面准确,即提醒你要点内容要详尽,即要将见解概括详尽,那么结合材料梳理,发现与会人员见解中,除了关于好政策的观点,还有论证得出观点的事例即原因,那么这时为了符合作答要求,也要将事例加入作答,这样才符合特殊要求。某种程度上作答要求也是考官的评分要求,考生们一定要认真分析对待。

以上就是中公教育指出的应用文审题的关键因素,其实,只要审清题目作答的思路也就很清楚了,这时只要回归材料找寻要点就可以了。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。配合技巧多做练习,那么应用文写作一定能够手到擒来!


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