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例:
对社会问题的分析:
乡绅阶层的缺失,农村精英人才外流村权异化(根本原因)——农村社会氛围和道德氛围导致(原因)——留守儿童存在诸多问题(问题)
如此能够分析到村权异化,那么就比大多数考生思考更加深刻,因此做到思维深刻。
(3)分析过程之中尽量使用政策分析,专业知识论证,甚至使用高深原理,比如:经济杠杆原理、边际成本、塔西佗陷阱、库兹涅茨曲线、预先失败心理等,从而提高论证的理论水平。但也要适度不能为了引用而引用,需要切入论证之中。
(4)写作完成之后,自行阅读,思考是否给人深刻和有见解的感觉。深刻并非一朝一夕之事,需要长期练习,最重要的,是要让自己是个有思想的人。
6、论证逻辑训练。
素材:利用已经立意或是写好开头的练习题;搜集论证需要的论据
步骤:
(1)明确有逻辑在论证之中的具体表现:
A、论据和论据的组合是否合理
B、论据对结论推导是否有误
C、结论对分论点的回扣是否恰当
D、总的论据能不能让分论点成立
(2)利用自己已经写好的诸多分论点进行评析,评析的标准就是以上四条,如果不符合即进行修改。
(3)利用既有的分论点书写富于逻辑的分论点。
A、书写事例需要对事例进行简单分析,最终回扣分论点。具体话术可以是:事例+鲜明的事例告诉我们……;事例+在诸多现象的背后……;通过这些现象,我们不难发现……。
B、对于政策的引用、引言的使用、数据的引入,都需要结合实际对其进行分析,这样让引用的素材具有实证意义。
C、分析之后最终结尾得出结论需要去回扣分论点,也就是再次点明。
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