1.答案: A
解析:
据提问可知此题是表面主旨题。
题干是典型的总—分结构,题干首句点明主旨:“幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。”然后进行简单论述。A项表述正确。B、C说法片面,只是文段中的细节重复,D项说法错误,与文意不符。故正确答案为A。
2.答案: B
解析:
据提问知此题属于隐含主旨题。
文段首句介绍了早教的起源以及最初的内容、形式和目的。转折词“却”点明早教在中国与德国不同。调查表明中国的早教成为幼儿的超前教育,与促进孩子成长的亲子互动相比,显然是偏离本源,故B正确。A项陈述事实,但并不是作者对比得出的结论。C项不利于孩子成长,原文没有论述。D项错误,两国早教没有相同点。
故正确答案为B。
3.答案: D
解析:
材料前半部分讲“他在哲学上是悲观主义”,后半部分讲“他在现实世界是幸运儿”,可以判断“他>在现实世界中,他的命运还是不错的”,故正确答案为D。
A项说法明显错误;由“在现实世界中,他可以算是个幸运儿了>”可知,“>哲学上的悲观主义”与“>现实世界上的幸运”没有必然因果关系,B项错误;由材料可知,“生活景况”与“现实世界”意义相同,都是“幸运”的,C项错误。
4.答案: C
解析:
据提问知此题是隐含主旨的意图推断题。通过分析可知材料分总关系,主旨句为最后一句“情趣是怀着一个以人为本的心“情”,“趣”一个和谐世界”。材料先通过引用古人的话得出“有什么样的情志,就有什么样的情趣”,说明情趣是可以由自己的“情志”决定的;又根据《辞海》对“趣”的解释表明,情趣是可以根据自己的追求和志向做“取舍”的;再由主旨句可以看出材料重点讲的是对情趣的“取”。所以引申可以得知人的健康情趣是一种价值的取舍,所以正确答案为C。
A选项不是材料主要意思;B、D选项恰好是对C选项的支持,文中提到“有什么祥的情志,就有什么样的情趣”,B与D分别讲的是消极的情志与积极的情志,表述片面。
5.答案: C
解析:
由材料可知,许多行业的“行规”和企业运行的潜规则是指商业贿赂,故此处的“独善其身”便是指不进行商业贿赂,故选C。
A、B、D项错在太空泛,未把握重点,商业贿赂只是恶性商业竞争、犯法和潜规则的其中一种形式,都不正确。
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